Future Music: Investigating the role of technology in enhancing public appreciation of and participation in music.

Propósito: Demostrar cómo la tecnología en la enseñanza de la música es una herramienta fundamental a la hora de incentivar la educación artística del alumno, aumentar la creatividad de ellos, y crear un sistema de educación no formal, dónde el desarrollo social de cada uno de lugar a la creación de nuevas canciones, estilos de música y cómo además este tipo de softwares pueden ser utilizados por otras asignaturas, como una forma de interactuar con distintas facetas del alumno y complementarlas. El propósito final: Crear un espacio donde practicantes puedan discutir el futuro de la tecnología digital para aprender.

Preguntas de investigación: El grupo de trabajo basa su investigación en las siguientes preguntas que esperan encontrar una respuesta en los alumnos bajo su propio criterio luego de conocer las tecnologías musicales; ¿Dónde las nuevas oportunidades mienten y cómo podemos nosotros construir magníficas experiencias musicales usando, integrando y dominando los programas?; Y para poder apoyar las innovaciones en la enseñanza usando tecnologías digitales: ¿Qué tipos de contextos de aprendizaje debemos desarrollar?

Contexto: Colegios de nivel secundario, en los cuáles relevantes practicantes musicales fueron invitados a demostrar su trabajo. A través del trabajo con pequeños grupos, se desarrollo una “visión futura” acerca de cómo las tecnologías musicales tendrán una apreciación pública y una participación en “hacer y escuchar” música en el año 2015 (hablamos de una participación masiva).

Método: El método utilizado no es mencionado explícitamente, sin embargo, hablamos de un proyecto que tiene que ver con la divulgación de las tecnologías en formas grupales, en teoría, un grupo recibe la información, para aprender y luego enseñarla a otro grupo, y así. La mayoría basada en experiencias personales de compositores que han utilizado aprendido con tecnologías de la música, softwares específicos y que ahora se muestran disponibles para los alumnos en la etapa dónde más desean expresarse, la edad secundaria.
Los resultados obtenidos son numerosos, las herramientas que le entrega a los profesores las tecnologías musicales, despiertan habilidades cognitivas en los alumnos que permiten un mejor desarrollo social y que además ayudan a crear grupos de actividades distintas. Introducen al profesor y al alumno en el mundo de la composición musical (con programas como Cubase, Ejay y otros), además de enanchar su apreciación musical a través del uso de la web y los cd roms. Sin embargo, también se concluye que el mundo de la tecnología musical no es totalmente explorado en la escuela, por lo que se hace necesario otras instancias individuales de aprendizaje para que esta pueda tener un mejor fruto en el alumno. Los problemas encontrados en que en la mayoría de los casos, el uso de las TICx en la música sufren de falta de fondos, entrenamiento inadecuado y falta de apoyo técnico, sobre todo cuando los computadores colapsan.

Validez: No se menciona.

Referencia: 2006, Dillon T., “Innovations Workshops” Future Music: Investigation the role of echnology in enhancing public appreciation of and participation in music.

Base de datos: Future Lab

Link al artículo: http://www.futurelab.org.uk/download/pdfs/research/Future_Music_Insight_Paper.pdf